大班语言活动——没有耳朵的兔子_情结

参加运动目的

1、默认图画书心甘的,经过概观估计的神情、举措,陡峭的地表达本身的思惟。

2、浅尝没有耳朵的兔子从在孤单中度过的悲伤到福气的福气的人代替物,才能所及办法经过授予和爱来捕猎福气和福气。。

参加运动预备

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参加运动换异

一、引见兔子即将到来的话题。

1、浅谈家兔的奇形怪状。

师:我会去你的最重要的,理解兔子了吗?What does a rabbit look like?

2、播放节目PPT 2,意识到各种各样的兔子耳朵。

师:作为全球的的你说兔子有箍子耳朵,而是有些耳朵是十足的的的,瘦削的耳朵和(细耳朵),有十足的的独一(长耳朵)和十足的的的(短耳朵),它也可以是十足的的的(矩形耳朵)和十足的的的(圆耳朵)。,它可以像十足的的(弯身的耳朵)。。(教员的行动)

3、播放节目PPT 3,看法图画书射中靶子现实事件主要参与者。

师:后头也独一,你们看,怎地了?

二、朗读绘本,默认图画书心甘的。

1、播放节目PPT 4,意识到图画书的名字。

师:这执意教员介绍结果的绘本——《没有耳朵的兔子》。这只兔子能被同伙们爱吗?说点什么你的说辞,我听它。

2、播放节目PPT5,试着措辞言和举措来展现兔子的耳朵,浅尝没有耳朵的兔子的心绪。

师:这对你来应该个挑动吗?,找独一图片来寻觅答案,每个都好吗?好啊.,本身风景。谁能理解它?,怎地了?它们的神情是怎地样的?也什么举措?(请2~3个孩子)这些兔子还会对这只没有耳朵的兔子说什么?会怎地说?那卒会将不会十足的的呢?这些同伙像立刻它们那么回绝,兔子必定会……很难耐受,她会废本身吗?

3、播放节目PPT 6—8,意识到没有耳朵的兔子的杰作。

师:对了,别置之度外他。,公平的十足的的,他也很杰作任务。,他的才能和静电兔子相等地好。。瞧,嗖的一声,嗖的一声,他在干什么?真的吗?他突然开端起飞来。,它跳得和静电兔子相等地高。。也什么?它在干什么?他挖的洞不比静电的更浅。这只兔子,你爱戴他吗?我也会听你的说辞。。这次你猜对了吗?朕仍在寻觅答案。,行吗?

4、播放节目PPT 9,浅尝兔子孤单的心。

师:怎地回事呢?谁理解了?你在哪里便笺他悲伤的?是啊,忽视这只没有耳朵的兔子有多杰作,它和静电兔子相等地好。,甚至更妥。而是最近的,不至于静电人,连他的冤家都不愿和他一同玩。。没有耳朵的兔子老是孤在孤单中度过的单的。膝下,是什么孤单的?你有孤单的感触吗?我有它。,我爸爸妈妈在远方的评价任务。,我吃饭睡眠状态,我觉得很在孤单中度过的。有没有谁有过十足的的的感受吗?这种在孤单中度过的的感触你们爱戴吗?而是朕无论如何也家庭的,冤家可以买到抚慰。,这只没有耳朵的兔子他连独一柔荑花序的冤家都没有,朕能做些什么来扶助他?

5、播放节目PPT 10–11,熟人兔子的精力充沛的的代替物。

师:你给了兔子自信不疑的勇气,它的精力充沛的产生了代替物,最近的。。这一天到晚,兔子接载独一鸡蛋。,把它带回家。没有耳朵的兔子在网上查了查,他撞见,这些人面兽心的人是从蛋中孵化出现的。,耳朵很小,看起来仿佛仿佛没有耳朵。。他想:太好了,从蛋里得出结果现的人面兽心的人将不会嗤笑我的。,没有耳朵的兔子查到了什么材料?都听到了吗?都听到了就一同说。从此,兔子和蛋开端他们的精力充沛的。瞧,他们是做依此类推?率先,把答案放在心。,完毕后通知我。

6、播放节目PPT 12—19,自读图片

师:谁有答案?他做了什么?我完整不懂.,兔子为什么要即将到来的鸡蛋大约好?

7、播放节目PPT 20—21,浅尝没有耳朵的兔子的心绪

师:是呀,兔子是鸡蛋的要不是好冤家。,它先前给他所其中的一部分爱,而是卒到晚产生了什么?蛋破坏,外面会走出一只怎地样的小鸟呢?那卒是一只健康状况如何的小鸟呢?朕一同风景一下。一只长耳朵的小鸟站在兔子的后面。,膝下,兔子把所其中的一部分希望的事和爱都放在鸡蛋上。,它希望的事小鸟是什么氛围的?可现时呢?兔子会怎地样?心绪会怎地样?你们觉得小鸟会将不会收到他?说点什么你的说辞。你们都怀有某种意图或目的一只小鸟来收到一只兔子吗?

8、播放节目PPT 22,阅历没有耳朵的兔子和小鸟当中不清晰地的爱。

师:会吗?,你三。怎地回事呢?他们在做什么?独一十足的的拥抱。膝下,拥抱是什么感触?向右,膝下,意识到吗,这是没有耳朵的兔子最重要的次收到来自某处冤家的拥抱。拥抱使他找到从未有过的福气。。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸟变成了好冤家。从那天起,他以为耳朵不足道。。为什么?你为什么没有耳朵不妨事?:原始的是爱,经别的合同书,没有耳朵的兔子卒收到了本身。,找到福气和福气的属于它。

三、外姓感受-特别群

师:膝下,你们没有人有没有大约特别的人?有没有?有没有像兔子相等地特别呢?我找到了十足的。这些人特别在哪里?他为什么戴壮观?,他们怎地了?他们看不见的东西他们的眼睛。。特别的事是什么,他是个盲人。这些特别的人健康状况如何才能找到他们的福气呢?让朕风景看。钢琴执行者没有手。,或许用你的脚执行美妙的乐队。他们最好的又腿。,独一人最好的独一手,但他们依然在筹办上最斑斓的人。让朕动起来。。这些人没有脚。,但他们依然像骐骥相等地在踪迹上跑。,让普通百姓的为他们通报者,为他们加油。膝下,这些人在动你吗?朕会像他们相等地,忽视他们有多特别,忽视人类怎地看他们,假如开支更多,更多的煽动,更多的爱,你可以找到本身的福气和福气。。把朕介绍捕猎的爱发送信号给朕会有腰槽吗?

参加运动内省:

本条款,演讲最重要的个开端上言语课的。,我不克不及想象会有大约好的产生。。我用三种办法来权衡即将到来的参加运动。。

从参加运动的目的,参加运动的目的十足的不含糊的。,表现了知、才能、情义的三个敬意。膝下可以经过这项参加运动买到很多图画书。,在概观中,举行扮演,放针言语默认才能。同时,孩子也可以买到实质性的的闷闷不乐浅尝。,丰足其情义外延。我静静地环绕着两个目的,以两个目的为心脏,著名的摩擦和摩擦。

从参加运动的预备,我完整预备好了。。PPT尝试精致。,它织进着乐队和录像。,给孩子配药的听觉和视觉享用,增加氛围。ppt的尝试,我对此很求全责备。,哪个图片需求拘押,需求鞭打的东西,我一向在想即将到来的成绩。。尤其地外面的乐队很有命运性。,适合图片心甘的,倾向于通向膝下的共鸣。。环绕膝下思惟,我老是先使臻于完善孩子的需求。,阳性的应用图片招引孩子的殷勤,激起孩子的获知兴味。

从参加运动换异,用环连接心净,接近独一环的环,详略特有的。换异中,我十足的当心年幼的孩子。,可以给膝下独一阳性的的回应。,如,当我问我的孩子:你现时爱戴这只兔子吗?小冤家说,由于他跳得很高。,我不回应好和解即将到来的词。,但为了回应他开动你的杰作,这种反作用力十足的有策略性。。朝着你的成绩,我不是教员。,但作为探索者的姿态,正像我所问的,我完整不懂。,为什么兔子想对鸡大约好?,而不是简略的我问独一成绩,为什么兔子想对鸡大约好?来挖苦,成绩的实质是异体同形的。,但接下来的成绩可能性事业的孩子阳性的权衡,膝下更心甘挑动教员不做的成绩。,因而他们有很大的成就感。。换异中,我也当心静,静电不动。让老爹展现兔子的言语和言语。,低沉膝下的情义浅尝。并且,我还关怀个别的差别。,照料整数,十足的更简略的成绩,我会请较弱的孩子回复。,弱势膝下展现的时机。不敷的是我的周旋才能很弱。。在浅尝兔子孤单的心的环节,我的言语和行动都是强迫性的。,坚持这种闷闷不乐浅尝的使格式化。譬如,当我说我很孤单,打点于不克不及作出本身的阅历。,教员可以通权达变,由此及彼,我可以对独一孩子说:我很孤单。,谁能拥抱我,给我少许抚慰。,因而婴孩的感受会更深。,能默认这种感触吗?。当孤独的感受通知你的膝下,我能给你更多抚慰。,而不是停留在外观。为孩子介绍的十足的成绩,我不克不及把它扔回去。,办法,球正确地进篮内。,这是我未来要思索的成绩。。

随随便便,经过即将到来的参加运动,我捕猎了很多。,言语参加运动的开展,我有更多的感受。,我信任,我会买到越来越多的外延!

教育中,请等一会儿。

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